Секции и кружки

Школьный театр может стать местом, где произойдет становление личностного самосознания, сформируется культура чувств, способность к общению, овладение собственным телом, голосом, пластической выразительностью движений, воспитается чувство меры и вкус, необходимые человеку для успеха в любой сфере деятельности. Театрально-эстетическая деятельность, органично включенная в образовательный процесс — универсальное средство развития личностных способностей человека.

На занятиях кружка «В стране рукоделия» обучающиеся 1-5 классов знакомятся с основными приемами и элементами лоскутной аппликации, с азбукой бумажной пластики в технике  квиллинг, с видами художественной росписи  по дереву (городецкая роспись), с техникой – джутовая филигрань (объемные поделки из джутового шнура).

Кружок "Юный армеец" предназначен для проведения на территории школы “Уроков Мужества” и занятий Начальной военной подготовки со школьниками. Для ознакомления ребят с азами армейского уклада, дисциплины, основ воинской службы. Для воспитания чувства уважения к армии, изучения памятных дат и истории.

Социальная адаптация учащихся в коллективе имеет возрастающее значение, поэтому вовлечение в спортивную жизнь и изучение доступных видов спорта является основной целью кружка "Юный теннисист". Главным аспектом формирования у учащихся является культура физического воспитания, здорового образа жизни у детей и подростков. Основной целью кружка "Юный теннисист" является занятие спортом, обучение настольному теннису, привлечение детей разного возраста.

Целью работы кружка является  развитие у детей экологической культуры. Также важно развивать у детей  эстетическое восприятие окружающего мира и формировать патриотические чувства. В рамках работы кружка «Юный эколог» дети учатся сортировать мусор, ухаживать за растениями и животными, узнают много новой и интересной информации о многообразии растительного и животного мира нашей планеты. 

Основные цели работы кружка: всестороннее эстетическое и интеллектуальное развитие детей; создание условий для самореализации ученика в творчестве; формирование практических трудовых навыков; развитие индивидуальных творческих способностей. Несложность оборудования, наличие инструментов и приспособлений, материалов, доступность работы позволяют заниматься декоративно-прикладным творчеством учащимся как средней, так и начальной школы.